Uno de cada tres (33%) alumnos de segundo año de liceo y UTU no llegan al nivel básico de "alfabetización digital", informa Búsqueda en base a declaraciones de Cecilia Hughes, jefa de Evaluación y Monitoreo del Plan Ceibal. 4r1046
Alfabetización digital: 33% de alumnos de 2º año de educación media no llegan al nivel básico 5e5918
Un estudio internacional sostiene que el nivel de dificultad es "alto en términos relativos" 725k5n
Grupo Uruguay Trabaja La Paz se capacitan en Alfabetización Digital en el año 2013.
Esto significa que no saben al menos algunas de las tareas básicas: abrir un ellace en una pestaña del navegador, identificar problemas que resulten de mensajes masivos, usar un software recorrer una imagen e insertar en un documento, o conocer algunos de los riesgos de no cerrar sesión de una cuenta personal en un dispositivo de `público.
La contracara es un 37% que logra cierto grado de sofisticación por un manejo avanzado de la herramienta digital.
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Además, un 50% de los estudiantes de los quintiles más pobres mostraron "ciertas habilidades básicas".
Uruguay participó de un Estudio Internacional de Alfabetización Informática e Información a efectos de medir el grado de conocimiento de las TICs que tienen los estudiantes. En el trabajo se compararon resultados de 14 países.
El capítulo uruguayo se denominó "Preparación de la vida en el mundo digital y coordinada por el Plan Ceibal con el apoyo del Instituto Nacional de Evaluación Edicativo (Ineed).
El director de la investigación Julian Fraillon explicó que la alfabetización digital e sla "habilidad individual para usar una computadora para investigar, crear y comunicarse, de modo de participar de manera efectiva en su hogar, el lugar de trabajo y la sociedad".
La investigación se enfocó en el entorno virtual simulado de 2.600 estudiantes de segundo año de educación media (promedio 14,5 años) para medir su desempeño digital.
Al comparar con otros paìses, el porcentaje de estudiantes uruguayos que no llegan al nivel 1 (baja performance) resulta "alto en términos relativos", solo inferior a Kazajistán (54%), seguido de Italia (24%) y Chile (20%).
Según el estudio, 70% de los alumnos uruguayos utiliza internet para investigar. El guarismo es similar al de otros países como Francia, Portugal o Chile.
En Dinamarca, uno de los países más avanzados en la materia, 9 de cada 10 usan el recurso.
En Uruguay, uno de los problemas del estudio fue el alto porcentaje de no respuestas, esto es la no respuesta a la tarea o pregunta requerida en las pruebas.
Hughes señala que detrás de ello puede haber "factores culturales".
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